Erwachsene bestimmen häufig, welche Spielräume Kinder brauchen und wie diese gestaltet sein müssen. Obwohl das mit der besten Absicht geschieht, fühlen sich Kinder meist in solchen Spielräumen am wohlsten, die von Erwachsenen unbeobachtet sind. Der Dachboden mit vielen alten Kisten, in denen wundervolle Entdeckungen gemacht werden können, bietet sich zum Spielen an. Im Keller gibt es eine Stehleiter, auf der man sich groß fühlen kann und entweder zum Olympiaturner aufsteigen kann oder eine Karriere als Gesangssolistin vor sich hat. Gerade die Spielräume, die Kinder für sich selbst als besonders anregend empfinden sollten wir mitbedenken wenn es um die Bedeutung von Bildungsprozessen im kindlichen Spiel geht.

Unter Zwang oder Druck lernen wir alle nicht nachhaltig und nicht fürs Leben.